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buongiorno sono cerutti milena. invio le due domande da porre agli specialisti 1- dedicare tempo all'osservazione. Nel mio caso bambino diprima elementare, certificato, conoscenza del problema attraverso la lettura della diagnosi funzionale e colloquio con i genitori. stesura del pei entro il 30 novembre. Scuola iniziata a metà settembre, poco più di due mesi per l'osservazione. ritengo che il tempo per l'oservazione sia stato poco. Per i bambini di prima elementare il PEI non è possibile stenderlo più avanti? avere più tempo per l'osservazione credo aiutare a stendere un pei migliore soprattutto per i bambini di prima. oppure la scuola di provenienza, in quest caso la scuola dell'infanzia, non potrebbe allegare il pei al fascicolo personale dell'alunno? 2. profilo dinamico funzionale e pei potrebbero essere racchiusi in un unico documento o devono per forza essere separati? mi spiego nel pei e pdf vengono riprese le stesse cose è possibile racchiudere tutto in un unico documento?

Ambito:
BES, CAA - COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA, Deficit Cognitivo,

Livello Scolastico:
Primaria

Risposta dell'operatore Claudio Manfredini in data 04/03/2019

Rispondo alla domanda 1:
favorire un momento di incontro con la scuola dell’infanzia è utile. Tenete presente che gli obiettivi di prima elementare possono essere brevi e semplici e due mesi sono sufficienti per stendere un PEI.
Inoltre i documenti dovrebbero essere dinamici e prevedere un momento di verifica rispetto agli obiettivi prefissati dopo altri due mesi allungando il periodo di osservazione.